大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于幼儿园乱食的处理方法的问题,于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园乱食的处理方法的解答,让我们一起看看吧。
幼儿园午餐及安全教育?
面对孩子们天真无邪的笑脸,听到他们稚嫩的话语,以及家长们信任的目光,我深深感到“安全”在教育活动中所占有的份量。因此,在日常教育活动中我们把安全放在首位:
1、学期初,在上、下午上课前点名,清点人数,尽快熟悉幼儿。
2、在教室里活动时,幼儿不能随便走出教室,老师时时注意孩子动向。
3、室内活动只能在老师规定的范围内进行,不能乱串、奔跑打闹,以防发生安全事故。
4、室外活动前,教育幼儿不要到高处,以及危险的地方玩耍,追跑速度不能太快,注意安全。
5、午餐前让幼儿稳定情绪,坐好,安静后再用餐,饭后不能追跑嬉闹。
6、午睡前让幼儿解便,再清点人数。
7、有幼儿生病或幼儿身体不适,我们及时与保健医医联系,也应及时告知家长。
8、家长有事晚接孩子的,要等到家长来接或电话联系后,根据情况再定处理办法。
在实际日常教育活动中,我们遇到不同的问题再有针对性进行教育、处理,安全常记心中。
小朋友在幼儿园拿了别人的东西,是应该让他偷偷放回去,还是当面还呢?
我是【清香如兰】,非常荣幸回答这个问题。
孩子在幼儿园偷拿了别人的东西,家长一定很纠结——咋办呢?让如兰告诉你,淡化处理是最好的办法!千万不要把孩子行为贴上“小偷”这个标签。因为孩子的内心很纯真,以大人的观点去理解孩子行为会产生误解。
如何淡化处理,又能借助这件事对孩子起到教育引导作用呢?
第一步,建议家长在面对孩子之前,先通过老师了解具体情况。
第二步,和孩子共情,善意理解孩子,引导孩子说出内心需求
孩子的世界很多时候我们大人不懂,所以最好不要用大人的眼光去评判孩子行为,用善意去理解孩子,更有助于帮助孩子。
面对孩子时,家长最好蹲下来和孩子交流。告诉孩子,好东西谁都想拥有,这很正常,我的儿子值得拥有世界上很多美好的东西!
和孩子聊对美好东西的渴望,以及拥有后的甜蜜与幸福。孩子毕竟是孩子,他很快会联想到拥有这种美好的幸福感。
然后,家长引导孩子去共情。譬如说,孩子,你幼儿园的同学丢了她心爱的好东西,她会怎么样啊?此刻一定非常难过吧?
如果你丢了心爱的东西,肯定也非常难过。记得上次咱家小狗丢了,你哭了三天不吃饭,是不是非常难过?
此时,孩子一定会点头,会同情丢东西的同学。
第三步,通过前面的铺垫,引导孩子想出解决办法。以分享美好的方法把东西还回去。
家长可以给孩子一个思考时间,让孩子想想怎么把东西还回去。这也是锻炼孩子思考解决问题的好机会。
譬如,①偷偷还回去;②当面还给同学;③当面还给同学,带点小零食,和同学分享。
怎么还回去不是重点,重点是不能反向确认孩子行为。
第四步,家长引导孩子理解物权概念,譬如,别人的东西,无论你有多喜欢,没有争得别人的同意,都不可以随便拿走的。
你的东西,别人没有得到你的允许,也是不能随便拿走的。
第五条,家长反思
孩子成长,离不开父母的教育。孩子拿同学东西,家长也该反思下,日常生活中,在对待孩子的东西的态度上,是否也存在随意性?是否尊重到孩子的意愿?
孩子的问题,归因都是父母教育问题。所以,解决此类问题的重点不在于把东西以何种方式还回去,而在于和孩子共情,在于家长反思教育上。
如此淡化处理这件事,保住了孩子的自尊心,也让孩子增长了见识。
我们家的宝贝终于克服了入园焦虑能高高兴兴的去上学了。当爸妈的顿时感觉吃饭香了,上班有劲了。生活真美好啊!当你还沉醉在喜悦里不能自拔时,全然不知入园后会有一大堆的问题将我打击的天旋地转。
大概是孩子入园的第2个月,晚上睡觉的时候她妈妈去书包整理,看见一个新的小头花,她抢过来,很快就甜甜的入睡了。心想肯定是幼儿园老师或者哪个小朋友送给她的礼物,也没有多心。下周的周一,整理书包时又发现了一个不属于家里的小玩具。因为搞不清楚具体是什么情况,不好瞎猜,就跟她说好第二天早上要还给老师。周五,突然发现书包里多了一本别人的书。瞬间把之前的事情联系起来,在脑子里过了一遍。天呐,原来我孩子在”偷“东西!
我赶紧问是怎么回事,原来,孩子在放学的时候偷偷装进书包带回家了,奶奶看到了就问她,是你妈妈给买的吗?女儿摇摇头,说是在幼儿园拿的,并且没有经过老师的同意,奶奶一听就说她做得不对,要她明天就还给老师,可是女儿一听说要在老师面前承认错误,先吓哭了,说什么也不想亲自还回去,非要婆婆送她上学的时候,再偷偷地放回原处。
我的意见跟她奶奶一样,小孩子不能惯这种毛病,不问就拿就是偷,应该让她长长教训,亲自把珠子还给老师。第二天,我亲自送她上学,趁着没人的时候,跟老师说了这件事,本来挺不好意思的,但是老师一句没事让我一下子放心了,老师蹲下来告诉女儿,如果喜欢幼儿园的玩具,可以跟老师商量后带回家玩一天,只要第二天好好地拿回来就行。女儿听了高兴地笑了,蹦跳着去吃早饭了。临走时,我还是有点不好意思,老师说,小孩子都有这个阶段,这不是偷东西,我们也不会这样认为,还夸将女儿懂事,在幼儿园表现很不错,这么好的老师,真的让人点赞。
不得不说,幼儿园老师的应对方式非常正确,3-6岁的儿童,经常发生偷拿东西的现象,他们对物品所有权比较模糊,认为自己喜欢的就可以拿回家,这不是偷,而是一种心理过度现象,是可以原谅的,但是这个时期的孩子是塑造好品行和好习惯的重要时期,父母的引导非常重要,首先,要适度地满足孩子,不要让孩子对某些东西特别渴望,久而久之,她就会通过偷拿的方式来得到。
1,产生共情,归还物品。把已经“拿到手”的东西还回去是件特别不容易的事情。一方面,因为孩子喜欢所以一般不会情愿;另一方面孩子虽然小但是心里其实也知道可能是不好的事情,有些抹不开面子。班主任教给我一招共情很有效,而且也可以让孩子心甘情愿。关键词:可惜、难过。你可以告诉他,宝贝妈妈看出你真的好喜欢这件玩具哦,对不对?家长能说出他的心声,孩子会看着你的眼睛拼命地点头。然后诱敌深入,但是好可惜哦这把梳子不是我们的,真是太可惜啦。明天同学发现自己心爱的梳子不见了肯定会难过的。***如别人没有经过你的同意把你的东西带回家去,你会不会也难过呢?这样一来,孩子就会自发的去归还物品。
2、教会孩子物权的概念。把东西归还以后,事情还远远没有结束。最重要的是要让孩子弄清楚物权的概念,哪些东西是我的、我们家的,哪些东西是你的、你们家的。每个孩子都有一个物权敏感期,或早、或晚。物权意识是自我意识中很重要的一个组成部分。自我意识是所有敏感期中最重要的一个敏感期,因为我们将来要成为什么样的人,我们未来是不是很强大,这样一个强大的能力,首先就来自自我意识的形成的敏感期。
3、不责备、不表扬。在开始的阶段,很多家长也许会像我一样,制定一些奖惩措施来帮孩子纠正错误。其实这样只是从外力作用,而不能让孩子从心里自觉地产生规则意识。孩子不拿东西,也不应该得到奖励。而应和平常保持一致,让孩子觉得这和吃饭、睡觉一样自然。如果情况不是特别恶劣,惩罚能不用就不用。以暴制暴,教不出好孩子。
感谢邀请,对于这个问题我的建议是最好偷偷的还回去,不要声张,幼儿园阶段孩子对于无权还没有一个清晰的归属,家长千万不要小事弄大,说孩子偷其他人的东西。
1、家长做好引导工作
幼儿园阶段孩子对于物权的归属还没有清晰的认识,很多的时候他们喜欢就自己拿了,家长如果发现孩子的这种行为一定要做好引导工作,并且告诉孩子不是自己的东西坚决的不能拿,不然这个东西就不高兴了,而且你拿了其他小朋友的东西他们也会不高兴的,这个时候最好的办法就是告诉孩子今天让他我们家过夜,明天一定要给他送回去了,就如同你偶尔在其奶奶家过夜一样哦。
2、偷偷的还回去保存孩子的自尊心
偷偷的还回去,并且告诉孩子这是你和他之间的小秘密,不要让他的人知道,并且也不要在做这样的行为,这样会保存孩子的自尊心,在他幼小的心灵里面就如同自己做了一次大冒险一样。这样孩子对于这件事情也不会有太多的纠结和阴影问题。但是如果家长非要说这是其他人的东西,你这样不经过其他的人就拿别人的东西就是偷盗,你必须当面还给人家并且向人家道歉,如果是这样的话孩子难免就会有不好的想法产生,我是一个一个偷东西的小孩。
3、如果是当面还的话小孩子会被其他的小孩子说是偷东西的,这样就不好了
如果当面还回去,如果对方原谅自己的小孩子还好,如果不原谅的话,并且还说自己的小孩子偷东西是小偷的话,这样乱贴标签的话就不好了,而且幼儿园里面的孩子比较多,如果有一个小朋友这样说了,说不定就会有第二第三个小朋友也会这样说,那么孩子就会背负着小偷的罪名,其他的小朋友也就不愿意和他玩了。本来一件小事就会演变成一件大事,对于孩子以后的认知也没有什么好处。
到此,以上就是小编对于幼儿园乱食的处理方法的问题就介绍到这了,希望介绍关于幼儿园乱食的处理方法的2点解答对大家有用。