大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于十一个月不让坐学步车就哭的问题，于是小编就整理了1个相关介绍十一个月不让坐学步车就哭的解答，让我们一起看看吧。
孩子今年6岁，遇到一点困难就生气，哭，不想做，怎么开导？
这个年龄段的孩子，特别是男孩子处于性格成长的关键时期，遇事哭闹，生气，是正常的一种表现，随着孩子的成长，这些现象都会慢慢消失，大人主要是好好开导安抚，千万不要去责备孩子，孩子会有厌烦逆反情绪，这也会导致孩子长大后难以自我控制。
一是要去了解他哭的原因，了解孩子为什么遇到困难就生气的原因，陪他一起面对交流。毕竟孩子是单纯的，一般不开心不舒服都是先用哭来表达。
二是慢慢和孩子交流遇到困难，要有怎么样的心情去正视困难，告诉孩子哭是解决不了困难的，如果哭能解决困难，那么所有人都坐在直接哭就行了，而且家长要把哭不当一回事，告诉孩子，哭可以促进肺部运动。所以这个时候家长不能因为孩子哭就同情，要在当下教孩子解决困难的方法，并且陪着孩子一起去解决去面对，教了一次后，然后给他鼓励和表扬，甚至奖励，增强他的成就感！
三是慢慢引导孩子，只有勇敢面对去做，才可以让孩子知道困难其实一点不难！
你这个问题，用我提出的“肯定式教养”理念正好可以完美解决。
首先，我普及下什么是“肯定式教养”理念
我提出这个理念是基于我们过去的“否定式教育”理念的。
在过去，也不止是过去，就是现在，绝大多数的父母***用的也是“否定式教育”理念，当孩子表现出不良行为时，就像题主说的“孩子遇到困难，就哭，不想做”，这时父母最直接快速的反应就是想如何教育孩子，否定他的这种错误行为，进而让孩子变成自己理想中的积极勇敢样子。
一句话说，“否定式教育”就是否定孩子的缺点，然后通过教育（批评指责甚至打骂）等方式，逼迫孩子承认错误，并改正错误。
父母可以反思下，自己平常是不是都是***用这种教育方式。
孩子作业不认真，父母就批评孩子拖拉墨迹，教育孩子要认真；孩子赖床，父母就教育孩子要勤快，不能赖床；孩子总看电视玩手机，父母就教育孩子，不能总玩……
所有的这些教育方式都是“否定”孩子的。
问题是：谁又喜欢自己被否定呢？谁有喜欢自己被逼着改变呢？
正是这种本能的反抗，因此注定了“否定式教育”是充满抵抗的，孩子是不愿意配合的。
基于此，我提出了“肯定式教养”理念，不是通过批评否定的方式教育孩子，而是通过发现孩子的优点，肯定表扬孩子，让孩子变得越来越优秀。
具体的“肯定式教养”理念和方法我，限于篇幅我就不多说了，有兴趣的可以点击我主页，去我的专栏看。
接下来，我就说一说，如何用“肯定式教养”理念来解决“孩子遇到困难时的畏难情绪”的问题，让孩子变得积极勇敢
用以前的“否定式教育”，大多数父母肯定会教育孩子，要勇敢，不能因为一点困难就不去做。这句话潜台词就是“你是胆小怯懦的，是不勇敢的，你要学着变得勇敢”。大家体会下，是不是这个意思。如果孩子克服了困难，那这个潜台词就没有意义了。但是如果孩子克服不了呢？孩子是不是就认为自己是“不勇敢了”，多重复几次这种情况，孩子就会建立自己是“不勇敢”的自我认知，真的变成了一个胆小怯懦的人。
事实是，这种情况很可能就会发生，因为战胜自己可不是那么容易的。也就说，这种教育方式，很大概率不是让孩子变得勇敢，反而是让孩子变得“不勇敢”了。你越是逼他，他也是后腿哭泣。
惊不惊喜，意不意外？
那如何用“肯定式教养”理念教育孩子呢？
当孩子面对困难时，我们不用教育孩子什么“勇敢”，而是专注于问题，直接引导孩子小心的尝试，一点点的克服困难。这对于孩子来说就轻松多了，因为我们把困难细分降低了，孩子就更敢于去尝试了。
当孩子完成挑战，享受胜利的喜悦时，我们再给予肯定表扬，夸奖孩子“这么勇敢”，给孩子贴上勇敢的标签。这时孩子肯定会认为自己是勇敢的。多重复几次，孩子就建立了自己勇敢的自我认知。
用这种“肯定式”方法，即使孩子最终没有敢挑战，因为整个过程中，父母没有强调“勇敢”问题，因此孩子也不会觉得自己是不勇敢的，也就避免了孩子“不勇敢”自我认知。而当下一次再遇到类似问题时，我们再来用这种方式引导，孩子总会成功的。这时再适时的肯定表扬就有利于孩子“勇敢”自我认知的建立。
自我认知一旦建立，我们就会认为自己是这样的人，就会遵循这样认知对待生活中的各种问题。所以孩子一旦从内心认为自己是“勇敢”，他在做其他任何事时，都会用勇敢的态度。
相对于“否定式教育”，我们的“肯定式教养”理念是不是更有利于培养孩子，让孩子变得越来越优秀呢？
大家好我是小红！
这是一个很常见的问题，主要和父母的教育方式有关。一般有这种情况的孩子大多都是因为家长平时过于溺爱、娇惯的原因。孩子生活的一帆风顺，很少体会到挫折和失败的痛苦，导致孩子遇到困难时缺乏解决问题的勇气和经验，表现得手足无措，只知道哭。
要改变这个问题，首先要改变教育方式。平常应该有意识地培养孩子独立自足的能力，遇到困难，要让孩子学会自己动脑筋想办法，家长可以给予适当的引导，但一定不能完全包办。六岁的孩子性格还有很大的可塑性，不要给孩子讲所谓的大道理，而要学会言传身教。如，故意在生活中设计一些场景或故事，让孩子参与其中，自己装出没有办法的样子，主动征求、引导孩子发表自己的意见和主张，让他品尝成功的喜悦。从而增强面对困难和挫折的信心，培养敢于突破，勇于承担的精神！
再有就是在平常的生活和学习中，要多给予孩子正面积极的评价和引导。比如，孩子每独立完成一件事，或解决了一个学习中的问题，家长都应当对孩子给与肯定和赞赏。使孩子认识到自己的优势，形成“我能行”的意识和积极乐观的心态。
最后：授人以鱼不如授人以渔。培养孩子直面人生的经验和勇气才是大爱！希望能帮到你。
个人观点，欢迎大家提出不同意见，让我们共同探讨共同成长！
孩子遇到“一点困难就生气，哭，不想做”这里的“一点儿困难”指的是什么呢？我是一个小学老师，曾经感觉写“一”对孩子来说就不是困难，可对于有些孩子来说就是非常困难，因为他们的手指肌肉群还没有发育完全，他们支配起来就很困难，还有的孩子本身还分辨不清“一”字怎么写才能刚刚好适应田字格的大小等，看来，很多时候我们大人看起来的“一点儿困难”对孩子来说的确是真的很难呢！但并不代表我们大人就比孩子更聪明或优秀，只是我们多年了经历了训练和成长而已。
那么当孩子遇到困难的时候，我们做家长的首先要避免这种评判孩子的先入为主的想法，在日常生活中，从比较简单的（孩子比较能够胜任的）事拜托给孩子去做，当孩子做好后，要发自内心地去赞美孩子“通过什么样的思考或努力等过程”把事情完成的真棒👍！进而表扬孩子有通过努力解决问题的能力。这样，孩子面对问题，解决问题，实现目标的信心不断增强，自然也就不害怕了，而且在家长的赞美中掌握的目标的达成之道！
到此，以上就是小编对于十一个月不让坐学步车就哭的问题就介绍到这了，希望介绍关于十一个月不让坐学步车就哭的1点解答对大家有用。
