大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于自闭儿童模仿力的问题，于是小编就整理了5个相关介绍自闭儿童模仿力的解答，让我们一起看看吧。
自闭症孩子会模仿吗？
是模仿别人的动作语言还是行为呢？请你表达的清楚一点。如果。模仿的。很逼真，又及时的我想是不会是自闭症的多一点。自闭症会模仿别人的语言，比如和重复，不断的重复。但是行为就不一定了。你还可以多说一下他的行为，我可以帮你来具体分析一下。比如他的行为刻板吗？说话的语言晚吗？平时回家老喜欢走同一条路吗？喜欢看转圈的运动吗？如果有以上行为的话，可以考虑是自闭症。
自闭症孩子如何进行模仿动作？
我认为要先让孩子在一定程度上接受你。你能够加入到他的活动当中参与他的游戏，然后和他形成一种关系。才能够让模仿更有效果，
他的注意力至少有一点在你这里了，抓住这个视角，就进行教学。
谢邀。恩启是中国自闭症儿童康复教育领域专业互联网+平台。致力于用科学的技术和方法，促进行业康复教育水平整体提升，让每一个孩子都能享受到更好的康复教育服务。
班杜拉指出：儿童的大多数行为，并不是通过直接的实践、接触从而通过正负强化获得，而是通过观察学习：看到他人的行为和该行为带来的后果，产生共鸣，从而学习或改变自身的行为的过程。
可以说，我们的观察与模仿能力是与生俱来的。孤独症儿童也具有模仿能力。但是，孤独症儿童学习能力较差，这就需要教育者对其展开训练。
本文将展示几个动作模仿的实例，希望可以给正为此发愁的家长和教育者一些启发。
1、 操作物品
力力特别喜欢小汽车上的轮子，经常拿着小汽车在胳膊上、脸上、腿上来回滑动。
家长想要让力力在地上滑动小汽车，并能用小汽车完成一些游戏，以便能和其他小朋友玩到一起去。那么力力家长是如何做的呢？
①模仿儿童的行为
家长和力力面对面坐好，拿起一个和力力手里一样的小汽车，和力力做一样的动作。例如，力力拿着小汽车在胳膊上来回滑动，家长也拿着小汽车在胳膊上滑动。力力开始，家长也开始；力力停止，家长也停止，直到力力注意到了家长。
大多数孤独症儿童是可以做到这一点的。他可能会给你一些反应，他可能会观察你是不是能模仿他所有的动作。如果他注意到你了，模仿可以变为轮替制。儿童操作结束，你再操作，让儿童在你操作结束后，再再次操作，形成轮替。轮替在模仿中是非常重要的，可以帮助形成模仿的规则。
②在原有操作的基础上改变操作
当儿童和你轮替进行操作的时候，你可以改变自己的动作，看儿童是否跟着你做出改变。例如，家长把小汽车放在腿上滑动或在地上滑动，但力力没有跟随家长做出改变。家长选择多做几次并说“开车喽！”或者快速滑动小汽车，并说“小汽车快快开！”引导力力做出同样的改变。
③奖励儿童的模仿行为
不论力力在不在***下完成这一模仿，家长在他完成后，都会立刻给予奖励来强化模仿这一行为。家长在***力力完成动作时，总是扶住力力的手臂或手腕，让力力自己抓握物品，避免孩子误认为需要把自己的手交给家长，让家长来操作。
2、模仿表情
孤独症儿童的表情往往僵硬、不自然，因此在教学中要注意兴趣优先。用儿童喜欢的事物来引起儿童的一些表情，在自然的情境中模仿表情。例如，明明开心到处乱跑的时候，家长马上说：“明明真开心，明明笑！”并马上模仿笑的表情让儿童看。在遇到经常见面的小朋友时，家长说：“遇见朋友真开心，明明开心了就会笑。”并做出笑的表情。
3、 手势模仿
欣欣遇到不想要的物品或不喜欢的事情时，会大声的哭喊，出门在外时给家长带来许多困扰。
家长拿出两种食物，一种是欣欣爱吃的食物A，一种是讨厌的食物B。首先，家长把B拿到欣欣面前，并问：“欣欣想要吃B吗？”欣欣开始出现情绪问题并想回避，这时家长说：“哦，欣欣不想吃。”并同时做出摆手的动作，把B拿回来。再问一次：“欣欣要吃B吗？”然后***欣欣做摆手的动作并说“欣欣不想吃。”随后把欣欣喜欢的A给他。
动作模仿要秉承“小步子”原则，从简单操作物品开始，训练粗大动作、简单的活动模仿，泛化模仿其他人的动作、模仿精细动作、模仿系列动作，按步骤分阶段进行。模仿训练也要融入到生活中，把握活动节点进行模仿训练，融入生活的训练往往效果更好。
自闭症就是不爱说活不爱笑少活动，是自卑心过强和性格太内向的体现。
监护人应注意观察，观察患者对什么有反应，什么音乐，什么玩具，件么动作，什么场景。对其患者说话必须面带微笑，并带着哑语动作。比方说，我们去公园好不好，看他面带一点喜色，就一定要去公园，总之看到有喜悦的反应尽量满足他，观察到有恐惧感惑不安的情绪以后辟免遇到相同的场景物件和人物，不能恐吓和打骂患者，当有好转再慢慢开导，循序渐进。
当然最好找专业人士，药物，食疗同时配合进行。
如何增加自闭儿的自发性沟通能力？
您好，很高兴回答你的问题，你可以试着多跟她交流陪她玩或者是领养一只小动物，由你协助跟她一起照顾，多带她出去跟其她人互动，也可以培养她的兴趣爱好，然后由你带领她跟另外一些有相关兴趣爱好的人一起交流，互动。
会模仿的小孩是自闭症吗？
自闭症的孩子大多不会模仿或很少模仿。但确定一个孩子是不是自闭症却不能只看他是否模仿。是要综合很多表现看的：
一、不看或少看
因为他们喜欢在自己的世界里，所以共同关注差。大人指什么他们很少跟随指引。他自己有什么也不会给家人炫耀与分享。
二、不模仿或很少模仿
自闭症孩子的认知差需要干预，是因为他们没有从生活中自己去学习知识与技能的能力。
模仿是学习的基础，所以自闭症孩子的干预，要从模仿开始抓。他们很少主动模仿，因为兴趣狭隘，所以能让他们主动模仿的仅为他们感兴趣的。大动作精细动作与及语言的模仿，得经过大量的干预
三、眼神飘浮
四、语言障碍
表现为不说话或鹦鹉学舌，不懂得回答问题或提问题。
五、感知觉异常
六、刻板形为
七、社交障碍
1000个星宝就有1000个不同的表现。但社交障碍却是他们共同的特征。因为社交障碍是星宝的核心障碍。
要知道孩子是不是自闭症，要去请专业的医生诊断，然后及时干预，越小龄效果越好。
祝宝宝健康！
自闭症也是会模仿的！我家孩子就是自闭症，但是会模仿！
比如十一***期时间，模仿比他大四岁的姐姐学会了啃甘蔗。之前我们孩子不会双腿跳，就是有一天看见姐姐在床上跳，很专注的看了一个多小时，从那样天开始慢慢学会跳，后面我们天天训练跳，现在可以跳起来了，而且特别喜欢跳床活动。
包括孩子学说话都是一点点模仿才学会的，自闭症孩子肯定会模仿。
自闭症孩子其实模仿能力挺强的，前提是他对这个活动或者事情感兴趣，专注看的话，很快就可以学会了。
所以，不能用会不会模仿莱判断孩子是不是自闭症，是不是自闭症需要到专业的儿童医院进行一系列的评估坚持，医生才能做出判断。
小孩自闭症有哪些症状？
首先来了解什么是自闭症，自闭症谱系障碍（ASD），是一组起源于儿童早期，主要以社会交往和沟通障碍、兴趣范围狭窄及重复刻板行为为主要特征的发育障碍。也常被认为是一类以不同程度的社会交往障碍、狭隘兴趣、重复刻板行为，以及感知觉异常为主要特征的神经发育障碍。
一般在孩子两岁半以后才能够诊断，但细心的家长可以在这个年龄段之前观察儿童早期的行为特征，并根据下列行为警示指标，去判断孩子是否有自闭症倾向。
1、6个月后不能被逗乐（表现出大声笑），眼睛很少注视人。
2、10个月左右对自己名字没反应，但是听力正常。比如大人叫孩子的乳名逗乐时，孩子不做回应。
3、12个月对于言语指令没有反应，没有咿呀学语，没有动作手势语言，不能进行目光跟随，对于动作模仿不感兴趣。
4、16个月不说任何词汇，对语言反应少，不理睬别人说话。
5、18个月不能用手指指物或用眼睛追随他人手指指向，也没有给予行动。
6、24个月没有自发的双词短语，比如：拿拿~喝奶奶~
7、任何年龄阶段出现语言功能倒退或者社交技能倒退。
在儿童早期的行为特征中，如果有上述这些行为特征存在，那么家长要警惕了，赶紧***，积极干预。早发现早干预效果才会更佳。
温馨提示：我们旨在为全球的自闭症儿童提供最准确、专业、智能的康复训练工具，关注作者，进入头条主页，全国上千家最全最准确的机构信息供您选择；更有几十组康复训练游戏，5000组专业认知图库，让您训练无忧；让自闭症孩子拥抱蓝天，让世界充满爱。
到此，以上就是小编对于自闭儿童模仿力的问题就介绍到这了，希望介绍关于自闭儿童模仿力的5点解答对大家有用。
