大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园学英语 还是拼音好的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园学英语 还是拼音好的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园有没有必要学习算数、拼音等知识，娃幼儿园在学，焦虑？
对于这个问题，你不必焦虑!
非常多的成功儿童教育证明，儿童在6岁以前不要刻意的去学习知识，更有利于孩子的学习和成长！
所以国家教育部门也要求幼儿园不要安排算数和拼音方面的教学!
主要是因为:孩子在这个阶段，需要发展和探索的内容很多，（也是孩子自然发展的规律）。如孩子玩玩具的过程，也是他在“工作”的过程，通过玩来发现和认识事务，和别人互动、得到反馈，建立关系等等!
孩子在这个阶段，需要寻找友谊，学会和伙伴相处；需要探索他人心智、需要学习社交能力，需要进入群体，需要情绪的调整……!
另一方面， 这个时候，孩子还太小，对事物的注意力和理解力还很差，不顺着他的发展天性来，很难获得孩子的配合，也容易给孩子带来压力、挫败感，从而抵触、畏惧学习！
孩子，心灵建设、能力建议比学习知识更重要很多！
好的幼儿园也会把简单的知识，趣味的融入到游戏和孩子对事物的探索中!
孩子的探索欲、兴趣、专注力的培养，自尊体系、自信心的建立，自我认知能力、自律性、情绪的调控能力的提高……!
完善一个人比学知识重要一万倍！
学习能力的培养比知识的教学重要一万倍!
不要焦虑，不要被“不要输在起跑线”的商业理念误导！适当的时间做适合的事!
很多幼儿园的现在一般是不教算数、拼音等知识的，因此很多家长担心孩子不学的话上小学跟不上，现在有幼儿园教家长又担心孩子学的吃力，还是同样的焦虑，看来不管怎样做家长的焦虑都是无法缓解的。
不过这个还真得情况，如果是幼儿园大班，既然老师教了，让孩子学学也没有坏处，而如果是中班或者是小班，家长则可以考虑直接给孩子转学了。
我家孩子上幼儿园是没有学这些知识的，我也一直认为不用学，现在孩子上一年级，也并不像很多人担心的那样跟不上，但在幼儿园大班适当接触下的话，孩子上一年级有一定的基础，家长和孩子都会轻松一点。
不过我们做妈妈的都知道，孩子差一岁或者半岁差别就非常明显，所以，幼儿园教可以，但要看怎么孩子，而又要求孩子怎么学：
首先，要看幼儿园老师教的和小学的是否衔接
现在一年级的知识并不像我们认知中1加1等于2那么简单，而是更注重培养孩子的思维能力，也有很多新的教学方法，而如果幼儿园老师还用的老一套，教还不如不教；
其次，要看幼儿园老师怎么教
在教学中是以培养孩子的兴趣为主，仅仅是对知识做一个了解，还是死记硬背，如果是靠死记硬背，让孩子又是抄又是写，教不如不教；
最后，要看孩子的接受程度如何
如果孩子能够跟上老师的节奏，学习起来不吃力，则不用担心；而如果孩子根本跟不上，而老师又要求严格，孩子产生巨大的压力，孩子学不如不学。
所以，孩子到底要不要学，可以根据老师的教学方式和孩子的接受能力综合判断，看孩子适不适合学。
幼儿园也要学一点算数和拼音知识，我觉得是很有必要的，家长不必焦虑，幼儿园教的只是很少的一部分，学一点对于孩子以后上小学还是有帮助的，如果一点都不学上一年级的时候很多孩子都会跟不上。
我儿子现在上一年级，班里大多数孩子都已经学了不少知识了，只有很少的一部分孩子是没有学过的，学起来会比较慢，而老师的教学进度又很快，所以成绩会很受影响，上周开家长会老师说还有一个多月就要期末考试了，但是有的孩子拼音还记不全，家长就要多帮孩子补习了，因为一个班里的学生很多，老师不可能照顾到每一个孩子，更不能拖慢进度。
我儿子上的私立幼儿园，老师教的东西很多，上中班就开始写字了，大班的时候就已经开始学计算了，幼儿园毕业的时候基本上一年级的知识就可以掌握了，是很超前的教育，而且大班的时候晚上会留作业，孩子要做到晚上8点，有时候就会发脾气，不愿意做作业，很拖拉，我也会很担心孩子以后会不会厌学，虽然现在看并没有，但还是觉得太早让孩子学习了，童年都没有了。
所以，幼儿园教一点没有关系，但最好还是不要教太多，年龄毕竟还小，没有必要学的那么累，否则产生厌学的情绪就不好了。
这个真的是大多数家长纠结的问题，，我个人觉得幼儿园就没必要了吧！让孩子玩嘛，这么小能学的东西太少，不要逼着孩子去学，也不要和其他的孩子比较。我家孩子上公立幼儿园，我们邻居也有私立的，公立幼儿园的几乎就不交孩子，私立的会的太多，我见到过，私立幼儿园的孩子们，才上中班，要是不会什么孩子家长一直都在说孩子，大声的呵斥，孩子可在一边哭，我问怎么了，孩子还小啊！，可是家长也很无奈，说道，要是孩子学不会，老师又得说家长，还把没有完成作业的小朋友，发在微信群里。毕竟他们还是幼儿园的小朋友。不要孩子学太多东西。
想让孩子一年级轻松点学前班就要学拼音数学和写字能力！心疼娃是要娃轻松的学习自己改学习的知识，而不是放任不管，我家孩子刚一年级，上公立幼儿园的孩子什么都没学什么都不会的在班里仅仅只有两三个，明显吃力，家长也痛苦不堪，作业速度慢问题多三天两头被叫学校
请问孩子要上初中了，要学音标还是自然拼读好，谢谢？
首先，孩子在小学阶段是否已经学习了自然拼读，一般来说都是有一些基础的，可以读一些段落和单词了。掌握音标很重要，就如我们学习汉字要先学会拼音一样，个人认为掌握音标为重点，谢谢。
要学音标，音标是非常重要的，就像汉语拼音里的声韵母一样重要。只有掌握了音标你才能更好更标准的去拼读更多的英语，学过英语的人都知道它的重要性。学习音标最好能跟一个最标准的音范去学，这样就可以避免发音不标准的尴尬
***加载中...您好，我是一名英语老师。
如果是初中生，一定要先学音标，再学自然拼读！
先和大家认识一下【什么是自然拼读？】
自然拼读源自于欧美国家父母在引导他们的小孩发音认识单词时***用的方法，这种方式的主要功能就是在短时间内大幅提高孩子认读的能力，正确率可以高达70%，但由于同一个字母有不同的发音，所以并不能完全保证正确率，但可以提高认读效率。单从这一点上来讲，自然拼读法也特别适合于我们的学生。但由于英语学科是有体系的，如下：
⏩从单个字母到字母组成的单词，再到单词组成的短语，再到短语与单词混合形成的句子，再由句子组成的段落，最后便是由段落组合成的文章
而这套体系中最基础的就是字母的发音与认识。字母的发音便是我们所说的音标基础。音标在英语学科中是专业性的名词，而自然拼读法是相对于而言非专业型的（现在得以普及），所以为了让初中生在今后深入学习英语的过程中有相对更好的英语基础，一定要先学音标，对于音标的【分类】【书写】【认读】三要素要很清楚！
这个过程如果静下心来学习并不需要花费很长时间。在后续不断的单词学习中，由于应用的次数会比较多，所以慢慢的内化成自己的能力。
当孩子学好了音标基础后，再回过头来学习自然拼读法就非常的简单
希望我的回答对大家有帮助！
感谢关注哦！
学生的汉语语音意识对他们英语学习的正负向影响,同时母语为汉语的孩子英语语音意识和他们的英语阅读能力之间的关系也得到了不少国内学者的关注,研究结果大多为肯定的,即,年级越高,语音意识越强,学生的英语语音意识与他们的英语阅读能力为正相关。以上研究结论告诉我们,语音意识在英语学习过程中扮演着十分重要的角色,它对学生掌握英语这门外语有着不可低估的作用。因此,如何在日常的英语教学中提高语音意识,使英语教学更加有的放矢并且能够更好地促进学生的英语学习是本论文的研究意义所在。上世纪下半叶的美国英语教学界经过一场激烈的争论后将拼音教学法确定为主要的英语教学法,之后拼音教学法以其符合学生认知特点的科学性和良好的教学效果成为美国国内的主流英语教学法,直到现在。
我原来是英语教师。我在教学实践中体会到，小学、初中学生学习英语时，不要先为学音标花很大功夫。音标从功能上讲，只是帮助读音，跟汉语拼音一样。学生应先放在学单词、口语、。
学生将英语单词、句子掌握得多了，特别是口语熟悉了，再去用音标套读单词与句子就比较容易了。就能准确把握单词和句子的读音。
这里打个比喻，一个幼儿开始根本不知道“妈妈”的拼音怎么读，但他在大人领读“妈妈”口语，经训练，幼儿就会说妈妈了。
至于妈妈的声调读得准不准，这就在于老师的教法与校正口语，使幼儿把妈妈读准。他上学了如果还读不准，就去按拼音去读，很快就会更准了，就能凭语感去自我纠正读法。
这说明把单词、句子口语学段时间后，再去学音标。一看到那几个字母在一起就怎么读，就会***自己读准许多单词与句子。
总之，学生开始学英语，把字母读会，踏踏实实地按老师的教法读，把练习口语放在首位，把单词、句子口语化，掌握的多了，与音标结合起来读读，就能用英语会活及阅读简单英文了。那以后就是去深入熟练的程度了。
到此，以上就是小编对于幼儿园学英语 还是拼音好的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园学英语 还是拼音好的2点解答对大家有用。
